Modelos para integrar tecnologías de información en el proceso educativo.

 

Los cambios acelerados en la sociedad tecnológica de la información y la Comunicación (TIC), entraña grandes retos y un enorme potencial para poder transformar la educación.

Por lo cuál existen algunos modelos educativos que han sido creado para que las TIC se vuelvan parte de la educación, la UNESCO y el ISTE tienes estándares los cuales una TIC tiene que cumplir para que pueda ocuparlo en Docente de la Era Digital.

Algunos de estos modelos son:

·        Modelo TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge): Propone un tipo de conocimiento que aparece con la inclusión de tecnologías en el aula que incluye.

o   Comprender el lugar de las TIC en la vida cotidiana, el trabajo y el aprendizaje.

o   Dominar habilidades digitales tales como saber buscar, seleccionar, compartir, gestionar y reducir contenidos.

o   Dominar habilidades digitales tales como saber buscar, seleccionar, compartir, gestionar y producir contenidos.

o   Dominar el uso de dispositivos tales como la computadora, tabletas o pizarras.

·        Matriz de integración tecnológica TIM: se caracteriza porque en su aplicación se ocupan computadoras personales, computadoras portátiles, teléfonos inteligentes, tabletas, pizarrones interactivos, grabadoras de voz, herramientas en línea como webquest, letterpop, entre otros, así como videos y audios. Las herramientas TIC permiten que, en la educación, el espacio, la localización y el tiempo se adecuen a los usuarios. El modelo TIM incluye herramientas de evaluación como la encuesta de usos tecnológicos y encuestas de percepción, diseñada para saber cómo los educadores utilizan la tecnología en la enseñanza, nivel de experiencia con la tecnología, su comodidad y actitudes hacia la tecnología. El modelo requiere que los docentes tengan un dominio de las ITC para implementarlo.

·        Sustituir, aumentar, modificar y redefinir, SAMR: busca mejorar las actividades de aprendizaje con el uso intencionado de las TIC; los componentes tercero y cuarto tienen como propósito transformar, mediante las TIC, las actividades de aprendizaje que regularmente ya realizan los docentes.

Existen muchos otros modelos que después comentaremos en otro post.

Fuente: Salinas, A. (2021), “Modelos para integrar tecnologías de información en el proceso educativo”, Material Didáctico de la materia Producción de Contenidos Educativos Digitales (UNITEC)